【タイトル】
教育目標【本文】
学校教育目標 郷土を愛し、自主的・創造的に生活を切り開いていく、 心豊かで、たくましい児童の育成に努める。 求める児童像 ○よく考え進んで学ぶ子【みとめあい】 １．確かな学力について ・「湖南市学力向上プロジェクト」と連携した授業改善 ・「読む・書く・伝え合う」力を高めることによる、基礎的な学ぶ力の向上 ・言語活動を取り入れた教科学習の充実 ・主体的な学び・協働的な学びの推進 ・「授業の湖南市スタイル」の定着とその活用の深化 ・学校図書館機能の有効活用と読書活動の推進 ・家庭学習の充実を図ることによる学ぶ習慣の定着 ・個別の指導計画作成や特別支援教育コーディネーターを中心とした支援体制の充実による、個に合った支援方法の研究 ・情報活用能力や情報モラルの育成 取り組みの重点 『思考し、判断し、表現する子を育てる主体的な学びの研究をする』 ○思いやりのある心豊かな子【ふれあい】 ２．豊かな心の育成について ・「自尊感情」を培う人権教育の推進と道徳教育の充実 ・自然や地域の人々と触れ合う体験的学習の充実・・・「森林環境学習」「たんぼの学習」「サークル活動」 ・交流教育の充実・・・福祉施設、特別支援学校、保育園、幼稚園 ・学級活動・サークル活動・委員会活動を通した自治的能力の育成 ・外国籍児童の学習・生活適応指導充実 ・ハートフル会議を中心とした生徒指導・教育相談機能の充実 ・不登校・不適応傾向児童および保護者への支援の工夫 ・いじめのない集団づくりをめざす、「居場所のある学級・学校づくり」の推進 取り組みの重点 『道徳教育・人権教育を推進する』 ○力いっぱいきたえる子【はげましあい】 ３．たくましい心と体、安心・安全な環境づくりについて ・朝の帯タイムを活用した体力づくり ・「健やかタイム（10分間運動）」の実施と外遊びの奨励 ・まちづくり協議会・消防署と連携した防犯・防災の訓練や学習の推進 ・保護者・地域と連携した児童の安全確保の強化 ・「早寝・早起き・朝ご飯」による基本的生活習慣の確立 取り組みの重点 『朝の帯タイムで生活・学習習慣を確立する』【添付ファイル】
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